TALLERES II

CAMBIAMOS UNA HISTORIA

La lectura de textos literarios puede realizarse a través de un juego de cambios o modificaciones. En este taller invitamos al juego de cambiar alguna pieza de la estructura de un tipo de composición como es el cuento o relato breve, que la imaginación creativa de los lectores habrá de sustituir por un nuevo elemento.

LECTORES

A partir de 8-9 años (lectores capaces de asimilar, en una historia leída, la existencia estructural de planteamiento, desarrollo y desenlace).

ENTIDAD DEL GRUPO:

Podría realizarse en gran grupo o bien con subgrupos de tres lectores.

OBJETIVOS

· Ejercitar la capacidad de comprensión del contenido completo de un cuento, una historia, una leyenda, o una fábula...Aprender a distinguir, dentro de la unidad textual o “todo comunicativo”, un planteamiento, un nudo y un desenlace.
· Desarrollar la capacidad de recordar el contenido de cada elemento, secuencia o parte de la estructura interna de un relato en cuanto que elemento susceptible de ser sustituido por otro inventado, respetando en cualquier caso las otras partes o componentes.
· Estimular la imaginación y la creatividad a partir de la realización del juego de “leer cambiando”, de manera que se produzca un relato diferente (lógico, absurdo, grandilocuente...) según diferentes propuestas.
· Fomentar el desarrollo de destrezas verbales e interpretativas relacionadas con la declamación, la exposición oral, etc., en relación con el juego de sustituciones y su correspondiente lectura o exposición.

PROCESO

1. El animador recuerda a los lectores que van a trabajar una estrategia de animación a la lectura que precisa concentración.
2. Los lectores tienen ante sí un texto narrativo, preferentemente corto, con autonomía argumental, donde diferencian: a) Planteamiento. b) Desarrollo o nudo. c) Desenlace.
3. Aprovechando la concentración que les permite recordar las tres partes del argumento, los lectores juegan a suprimir una de ellas y a sustituirla por otra diferente, que inventan de forma improvisada.
4. Si han trabajado en equipo de tres lectores, escriben el nuevo texto y vuelven a leer la “recompuesta historia”.Unos y otros equipos exponen sus trabajos al gran grupo hasta que el animador estime oportuno dar la estrategia por terminada